Fernanda LATANI, UNAM, Mexico
Violeta TORRES, UNAM, Mexico
Angelica DAMIAN, UNAM, Mexico
Eva JIMENEZ, UNAM, Mexico
El feminismo latinoamericano comunitario ha posicionado el concepto: cuerpo territorio. En el caso de México en los debats de ciencais sociales y, la geografía no ha sido la excepción, sin embargo poco se ha reflexionado desde la enseñanza geográficaen secundaria y bachillerato. En esta comunicación se presenta la propuesta que hemos desarrollado un grupo de geógrafas feminsitas de la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM), para impartir temáticas de feminismo comunitario y geografía feminsita, por ejmplo el derecho de las mujeres a decidir sobre su cuerpo e identificar, y estar alertas ante la violencia en su contra. los conceptos de espacio, escala, escala cuerpo, y cuerpo territorio, naturaleza y segunda naturaleza, permiten un aprendizaje significativo para las y los estudiantes de geografía del bachillerato.
El conocimiento situado permite abordar problemáticas en las que las y los jóvenes recuperan conceptos fundamentales de la geografía en tanto que ciencia social, con propuestas contemporáneas a su tiempo-espacio en la escala local.
Abordamos lo teórico concepctual, posteriormente la experiencai de investigación eaborada por estudiantes de una preparatoria incorporada a la UNAM, que presentó la investigaicón Dos perspectivas una decisión: mi cuerpo, mi territorio, en el contexto de la despenalización del aborto en la segundo entidad de la Republica Mexicanan, en 2018.
La herramientas metodologicas se sustentan en la geografía del género o feministala cual sep reocupa por identificar, analizar, poponer y transformar espacios de violencia y marginación por razón de género en espacios igualitarios, respetuosos, libres de violencia en diferentes escalas.
Keywords: espacio|escalas|cuerpo-territorio|enseñanza|bachillerato
A105406IV